民进党当局2021年通过了所谓的“语言发展法”，据此，民进党当局一手炮制所谓课纲，从2022学年起，将闽南话、客家话、台湾少数民族语言等“本土语言”列入中小学生必修课。

民进党当局此举是何居心不言而喻。对此，台湾一位大学副教授称之为“舌尖上的‘台独’”。国台办发言人朱凤莲也表示，民进党当局蓄意将台湾民众使用的方言、少数民族语言、普通话划分为所谓“本土”和“外来”，包藏着他们处心积虑“去中国化”的祸心。

多年来，出于搞“台独”搞分裂的目的，民进党等“台独”分裂势力一直妄图割断两岸间的历史文化联系。他们不仅在社会生活和教育领域极力推行“去中国化”，还拿台湾民众日常使用的语言文字大做文章。

以台湾的语文教育为例，从李登辉时期推广所谓课外“乡土教材”开始，之后，从减少文言文课时到减少语文课时，再到语文课程浅显化，20多年来一步步被“台独”势力推离中华传统。

与此同时，“台独”势力打着“本土多元”的旗号，人为将闽南话、客家话等汉语方言及台湾少数民族语言与汉语普通话相提并论，貌视“族群平等”、“语言平等”，实质是刻意贬低普通话作为台湾通用用语的地位。

在刻意贬低普通话的同时，“台独”势力又人为打造所谓“台语”概念。由于台湾人口的最大群体为大陆闽南移民后代，所以闽南话成为台湾地区代表性方言。一些台湾民众将闽南话称作“台语”，虽不准确，但并无政治指向。而“台独”势力刻意将闽南话称作“台语”，实则别有用心，意在打造成“台独语言”。

为了打造“台独语言”，“台独”势力还玩起了“造字”。由于闽南话、客家话都是汉语方言，随着语言的发展，有些已经有音无字。于是，“台独”分子多年来一直试图为“台语”造字，称之为所谓“台语文”。为此，民进党当局甚至设立电视台和所谓“母语日”，并举办各种比赛推广“台语文”。

另外，为了对外显示与大陆的区别，在中文注音上，陈水扁时期，民进党当局不顾联合国标准化会议已经认可的、成熟的汉语拼音方案，强推所谓的“通用拼音”。

凡此种种不一而足，实质都是妄图“去中国化”，打造“台独语言”。但这种行径就好比揪着自己的头发想离开地球一样，可笑不自量。

事实上，民进党当局所谓的“本土语言”并不“本土”。其所谓的“本土语言”包括：闽南话、客家话、台湾各部落话、马祖本地人讲的闽东话等。但稍有语言常识的人都知道，闽南话、客家话、闽东话都是汉语方言，是汉语在长期历史中形成的地域性分支或变体。以闽南话为例，大陆仍有1600万人使用，广泛分布于闽南、潮汕、海南等地，海外讲闽南话的华人华侨更不在少数，凭什么将闽南话称作“台语”?

至于少数民族语言，中国自古就是一个多民族、多语言、多文种的国家，台湾地区的少数民族与大陆很多地方的少数民族一样，有自己的语言，这是很正常的现象。

 而“台独”势力妄想生造文字、拼音打造“台独语言”，更是荒谬至极。民进党等“台独”势力力推所谓的“台语文”，但讽刺的是连他们自己都不用，他们发文至今都是不折不扣的汉字，因为他们明白就算写了也没人要看。而他们力推的“通用拼音”，最后也因为并不“通用”而不得不放弃，改采汉语拼音方案。

事实表明，“台独”势力企图在语言文字上做文章，切断两岸的历史文化联系，由此改变深植于台湾社会的中华文化认同、中华民族认同，根本是不可能得逞的。但这种基于“台独”政治图谋、违背语言文字规律和文化内存规律的倒行逆施，却会徒增台湾社会的困扰。

方言流行于日常社会生活自然而然、无可厚非，拿到学校必修，怎么教?怎么写?徒增老师和学生的负担和困扰。普通话作为台湾地区通用用语实现了各方言的交流，现在这种语言教育，难道要让台湾走向“方言化”和“部落化”?

过去20多年“去中国化”的语言教育，让台湾学生语言水平沉沦下降的事实，已经让台湾越来越多的人看到民进党等“台独”势力倒行逆施的恶果。也因为如此，所谓必修“本土语言”教育还未上路，岛内早已骂声一片，遭到广泛批判和抵制。